El lenguaje audiovisual.

 

Tipos de procesamiento de la información: secuencial y global. Interacción entre sistemas simbólicos y cognición. La necesidad de una alfabetización audiovisual. Pedagogía de la imagen y pedagogía con la imagen. El lenguaje audiovisual: características generales y dimensiones:

- Morfológica. La imagen fija: tipos, elementos (punto, linea, forma, encuadre, luz, colores...), funciones. La imagen en movimiento: espacio, tiempo, estructura narrativa... El sonido.

- Técnica expresiva (sintáctica). Planos. Ángulos. Encuadre y composición. Profundidad de campo. Distancia focal. Iluminación, temperatura y colores. Las transiciones. Movimientos de cámara. Ritmo.

- Semántica. Denotación y connotación. Los recursos estilísticos.

Publicidad y propaganda. Los anuncios: tipos, recursos que utiliza, valores que transmite. Mensajes subliminares e inadvertidos. Lectura y análisis crítico de las imágenes. Plantilla para la lectura crítica de los anuncios: lectura objetiva y lectura subjetiva. Un ejemplo

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ACTIVIDADES:

- PREGUNTAS CLAVE: ¿En qué circunstancias las imágenes facilitan los aprendizajes de los estudiantes?

- PREGUNTA CLAVE: ¿Dónde crees que está el poder de seducción de los anuncios? ¿Cómo lo podríamos utilizar con fines educativos?

- Elaboración de mensajes icónicos sin palabras
 
- ¿Puedes poner ejemplos de casos en los que se aprende mejor con las imágenes que con las explicaciones? ¿Y ejemplos en los que ocurre al revés?
 
- Análisis objetivo de mensajes audiovisuales (identificar planos, angulación...)
 
- Análisis crítico de anuncios publicitarios. http://peremarques.net/pubmulti.htm
 
- Elaboración de un montaje videográfico con distintos espots sobre un tema.
 
- Elaboración de un espot publicitario.

- Selecciona 20 anuncios que encuentres especialmente atractivos o impactantes y elabora un ámbum con ellos comentando algunas de sus dimensiones sintácticas o semánticas.

- ¿La publicidad te ha perjudicado alguna vez?

- Ejercicio de autoevaluación con Multigestor Windows.

- Comenta los siguientes esquemas:

EL PROCESO DE LA INFORMACIÓN QUE APORTAN LOS LENGUAJES VERBAL Y AUDIOVISUAL.

El lenguaje verbal nos obliga a realizar una reflexión semiótica para extraer los significados que aportan los significantes abstractos. Los significantes analógicos del lenguaje audiovisual nos proporciona inmediatamente un primer significado.

CARACTERÍSTICAS DEL LENGUAJE AUDIOVISUAL.

El lenguaje audiovisual (secuencias de (imagen + sonido) es un lenguaje dinámico que tiene una gramática y unos recursos estilisticos propios.

  PUBLICIDAD Y PROPAGANDA

Técnicas de comunicación que estimulan al consumidor o destinatario de las mismas para que adquiera productos de una determinada marca (publicidad) o adopte determinados puntos de vista (propaganda).

EL PROCESO PUBLICITARIO

La publicidad es un reflejo de nuestra sociedad consumista, materialista y hedonista. Crea necesidades para luego vender productos que supongan la solución al problema. El alma de todo anuncio es una promesda de felicidad, éxito, belleza, juventud, libertad, poder, seguridad...
En las campañas de publicidad se tiene en cuenta: el objetivo, el producto, los clientes, la competencia, el mensaje, los elementos de comunicación...

OTROS APUNTES Y MATERIALES DE CONSULTA

- Más información:  http://peremarques.net

- La alfabetización audiovisual http://peremarques.net/alfaaudi.htm

- "Introducción al lenguaje audiovisual", material interactivo realizado en Multigestor Windows (Grupo EUR+D, UAB), en el CD de la asignatura.

- Artículos sobre lenguaje audiovisual: http://peremarques.net/arintern/artiav.htm

- Propostes de treball a l'aula (Servei de mItjans àudiovisuals, Generalitat de Catalunya) http://www.xtec.es/%7Efie00263/

- Bibliografía sobre lenguaje audiovisual.

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA:

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2.- ALONSO, Manuel y MATILLA, Luis (1990). Imágenes en acción. Madrid: Akal

 

- "Qué entendemos por imagen"

- "Funciones y propiedades de la comunicación por imágenes"

- "Lectura integral de las imágenes fijas"

- "Secuenciación de imágenes"

- "La imagen en movimiento"

- "La interacción de los medios expresivos"

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17.- CABERO, Julio (Coord.) (1999). Tecnología Educativa. Madrid: Síntesis

- "La comunicación audiovisual y la informática en los planes de estudios de primaria y secundaria" (Manuel Cebrián)

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3.- COROMINAS, Agustí. (1994). La comunicación audiovisual y su integración en el currículum. Barcelona: Editorial Graó-ICE.

- "Escuela, organización del pensamiento y modelos de comunicación"

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5.- FERRÉS, Joan. (1992). Vídeo y Educación. Barcelona: Paidós.

- " Educación audiovisual"

 

9.- PAVÓN, Francisco. (2001).Educación con Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación. Sevilla: Kronos.

- Nuevas Tecnologías y enseñanza. El proceso de aprendizaje.

 

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8.- FERRÉS, Joan, MARQUÈS, Pere (Coords.). (1996). Comunicación Educativa y Nuevas Tecnologías. Barcelona: Editorial Praxis.

 

- "Reticencias en torno a los audiovisuales y la enseñanza" (Joan Ferrés)

- "Análisis didáctico de documentos audiovisuales" (Antonio Campuzano)

- "Candidez o perversidad en las películas de Disney?" (Manuel Fandós)

- "Material audiovisual para educar en la imagen" (Joan Ferrés)

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12.- RODRÍGUEZ DIÉGUEZ, José Luís, SÁENZ y otros (1995). Tecnología Educativa. Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación. Alcoy: Editorial Marfil.

- "Los lenguajes en los medios: lenguaje verbal y lenguaje icónico" (José Luis Rodríguez Diéguez)

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13.- SANCHO, Joana Maria y otros (1994). Para una Tecnología Educativa. Madrid: Espasa-Calpe.

- "Pedagogía de los medios audiovisuales y pedagogía con los medios audiovisuales" (Joan Ferrés)

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18.- TEJEDOR, F.J. y VALCÁRCEL, A.G. (1996). Perspectivas de las Nuevas Tecnologías en Educación. Madrid: Narcea.

- "Tecnología Educativa y lenguajes. Funciones de la imagen en los mensajes verboicónicos" (José Luis Rodríguez Diéguez)

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15.- UNED (1987-92). Curso de lectura de la imagen y medios audiovisuales (libro y 7 vídeos). Madrid: UNED.

Y TAMBIÉN:

FERRÉS, Joan. (1994). La publicidad. Modelo para la enseñanza. Madrid: Akal.

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