INVESTIGACIÓN PROMETHEAN-2: MARCO METODOLÓGICO

ASPECTOS QUE SE CONSIDERARÁN.

- Modelos didácticos utilizados y actividades concretas realizadas con PDI.
- Frecuencia de uso de la PDI.
- Recursos didácticos de apoyo utilizados (seleccionados o elaborado por el profesor/alumnos) (primer año)
- Aprendizajes de los estudiantes tras realizar determinadas "actividades PDI monitorizadas" (primer año)

- Aprendizajes de los estudiantes a fin de curso.
- Consideración de los resultados atendiendo a tipos/estratos de estudiantes.
- Evolución de los aprendizajes de los estudiantes en la asignatura en los 2 años de la investigación. Ver si hay una evolución positiva observando su expediente académico de la asignatura en cursos anteriores.
- Comparación de los resultados obtenidos con estos estudiantes en la asignatura respecto a los que se han venido obteniendo con otros estudiantes en la misma asignatura en años anteriores (sin PDI) (no pudo realizarse por heterogeidad de los datos disponibles).

- Evolución del grado de adquisición por parte de los alumnos de algunas competencias básicas (con el uso habitual de la PDI) (segundo año).
- Competencias básicas que se han trabajado más (segundo año).

- Percepción de los estudiantes sobre sus aprendizajes con la PDI.
- Participación y satisfacción de los estudiantes.

- Uso de la PDI para la evaluación formativa continua en el aula.
- Innovación metodológica (progresivo cambio metodológico) que induce el uso de la PDI (hacia prácticas más centradas en la actividad de los estudiantes y su trabajo autónomo y colaborativo).
- Uso específico de la PDI para el tratamiento de la diversidad del alumnado.
- Tecnología para el aprendizaje colaborativo.
- Tiempo de dedicación y esfuerzo del profesorado al preparar y llevar a cabo estas actividades.
- Tiempo necesario de formación del profesorado.

INSTRUMENTOS

- Se utilizarán varias metodologías de trabajo con los estudiantes, y cada una de ellas tendrá sus instrumentos específicos.
- Sesiones presenciales de formación y coordinación: 2 congresos y 2 seminarios.
- Informes de seguimiento y resultados

- Ficha grupo alumnos (inicio de la investigación)
- Ficha actividades monitorizadas PDI (primer año))
- Informes seguimiento
(primer año)
- Informes de seguimiento (segundo año)

- Cuestionario final de valoración para el profesorado y el alumnado.

- Cuestionario junio-2009
- Cuestionario junio-2010

EN EL CASO DE LOS ENTORNOS DE EDUCACIÓN INFANTIL, los informes de seguimiento y resultados en vez de contemplar valoraciones numéricas de los aprendizajes de los alumnos, incluirán un informe del profesorado.

METODOLOGÍA

Se pretende que el profesorado desarrolle el currículum según considere conveniente (con más o menos actividades con apoyos de PDI).

Además, durante el primer año, cuando se aborden determinados aprendizajes "difíciles" se aplicará alguna de las modalidades de "actividades PDI monitorizadas" que se indican a continuación.

Se prestará especial atención a los estudiantes que se detecte que tienen problemas con la asignatura o con deteminados aprendizajes de la misma. La detección la realizará cada profesor según los métodos que tenga por habitual (observación directa, preguntas, ejercicios...). Además de las medidas que cada profesor quiera tomar para ayudar a estos alumnos, siempre que se realice una "actividad PDI monitorizada" se les incluirá en alguno de los grupos activos que deban hacer presentaciones a los demás.

Durante el segundo año (curso 2009-2010) nos centraremos en considerar los aprendizajes generales de cada asignatura y, en especial, la evolución en la adquisición de determinadas competencias básicas: competencia en el tratamiento de la información y mundo digital, competencia de aprender a aprender y competencia de comunicación lingüística. Para ello se evaluará trimestralmente el nivel de desarrollo de algunas dimensiones de estas competencias en el alumnado.


ACTIVIDADES PDI MONITORIZADAS (aprovechando el valor añadido de la pizarra interactiva)

Para cada asignatura y curso, se determinarán los aprendizajes CLAVE y se seleccionarán cada año 3 objetivos/competencias específicas/temas de especial dificultad (por lo tanto se considerarán 6 temas/profesor y año).

El profesorado desarrollará el currículum según considere conveniente (con más o menos actividades con apoyos de PDI), pero cuando se aborden estos temas CLAVE seleccionados se realizarán las actividades que se indican a continuación.

Consideramos tres modalidades. Siempre que sea posible se aplicará la modalidad "completa", pero algunos temas difíciles o algunos grupos de primaria pueden aconsejar la aplicación de la modalidad "simple" o la modalidad "preguntas". Veamos estas modalidades de manera esquemática:

 
COMPLETA
SIMPLIFICADA
10 PREGUNTAS
El profesor introduce el tema y los objetivos. Y organiza los grupos.
4 grupos
2 grupos
10 grupos
SESIONES DE TRABAJO CON EL PROFESOR: El profesor realiza la explicación inicial del tema y propone diversas actividades.
.
SI
SI
Durante una semana los grupos preparan su exposición del tema.
SI
.
.
Posibles tutorías a los grupos.
SI
.
.
SESIÓN INICIAL: exposición de temas por los grupos, participación de los compañeros e intervenciones del profesor.
SI
.
.
SESIÓN INICIAL: algunos alumnos presentan voluntariamente recursos complementarios.
SI
.
.
SESIÓN INICIAL: síntesis del profesor.
SI
.
.
OTRAS SESIONES DE TRABAJO CON EL PROFESOR
SI
.
.
Durante una semana los grupos preparan su síntesis o las 10 preguntas del profesor.
SI
SI
SI
Posibles tutorías a los grupos.
SI
SI
SI
SESIÓN FINAL: exposición por los grupos, participación de los compañeros e intervenciones del profesor.
SI
SI
SI
SESIÓN FINAL: los grupos presentan 20 preguntas finales a toda la clase (si es posible con ACTIVOTE).
SI
SI
SI
SESIÓN FINAL: algunos alumnos presentan voluntariamente recursos complementarios.
SI
SI
SI
PRUEBA FINAL DE EVALUACIÓN
SI
SI
SI
 
.
.
.

Actividades PDI monitorizadas (modalidad COMPLETA).

* INTRODUCCIÓN, ORGANIZACIÓN DE LOS GRUPOS Y TRABAJO PREVIO DE LOS GRUPOS A Y B.

- Una semana ante de la sesión inicial, el profesor introduce el tema (unos 15 min.) y los objetivos educativos que se pretenden y determina los cuatros grupos de alumnos (parejas o tríos) que prepararán la SESIÓN INICIAL (grupos A y B) y la SESIÓN FINAL (grupos C y D).

- Conviene que cada grupo (pareja o trío) esté bien configurada por el profesor; no debe dejarse al azar o albedrío de los estudiantes. Cuando haya "alumnos de refuerzo" los grupos serán tríos y solamente habrá un "alumno de refuerzo" en cada trío.
- El profesor les puede proporcionar (o no) fuentes de información específicas opcionales u obligatorias.
- Se aconseja que cada grupo prepare el tema entero. Así habrá dos exposiciones seguidas del mismo tema. Pero si el tiempo no lo permite, cada grupo puede encargarse de medio tema.
- OPCIONAL: Se sugiere que uno de los grupos tenga el encargo explícito de incluir abundantes referencias sobre lo que se dice en los "mass media" digitales sobre el tema.

- Durante una semana, los grupos A y B prepararán la exposición inicial del tema (pueden consultar al profesor y tener tutoría con él) para presentarlo a la clase.

- En la medida de lo posible utilizarán el software Promethean para preparar su presentación y ACTIVOTE para las preguntas.
- Estos trabajos grupales los pueden realizar los estudiantes en casa, en espacios con ordenadores en la escuela, en aula de clase con ordenadores de apoyo..

* SESIÓN-INICIAL: EXPOSICIÓN INICIAL DE LOS GRUPOS A Y B.

- Exposición de los temas por parte de los grupos A y B con la PDI. Se incentivará la participación de los compañeros (hacer preguntas o comentarios valorativos). El profesor intervendrá moderando e interviniendo si hay incorrecciones o aspectos a destacar.

- A continuación, diversos alumnos (los que quieran) presentarán y comentarán con la PDI recursos complementarios (que habrán buscado ellos por su cuenta) sobre el tema.

- El profesor valorará tanto el trabajo de los alumnos ponentes, como las intervenciones (preguntas, objeciones) de sus compañeros, como las aportaciones de recursos complementarios.

- Finalmente, presentación de una síntesis del tema por parte del profesor, con la PDI.

* OTRAS SESIONES DE TRABAJO CON EL PROFESOR Y TRABAJO PREVIO DE LOS GRUPOS C Y D.

- El profesor gestiona la realización por parte de los estudiantes de otras actividades que considere oportunas (algunas con PDI, otras sin PDI).

- Durante una semana, los grupos C y D prepararán una síntesis del tema (pueden consultar al profesor y tener tutoría con él) para presentarlo a la clase. También prepararán conjuntamente las 20 preguntas que harán a sus compañeros al final.

- En la medida de lo posible utilizarán el software Promethean para preparar su presentación y ACTIVOTE para las preguntas.
- Estos trabajos grupales los pueden realizar los estudiantes en casa, en espacios con ordenadores en la escuela, en aula de clase con ordenadores de apoyo..
- OPCIONAL: Que los grupos preparen su síntesis en un blog o wiki y que antes de la presentación pública con la PDI sus compañeros tengan la oportunidad de dejar comentarios y sugerir imágenes, vídeos, etc. complementarios on-line.

* SESIÓN FINAL: SÍNTESIS FINAL DE LOS GRUPOS C Y D CON 20 PREGUNTAS FINALES A LOS COMPAÑEROS.

- Exposición de las síntesis de los temas por parte de los grupos C y D con la PDI. Se incentivará la participación de los compañeros (hacer preguntas o comentarios valorativos). El profesor intervendrá moderando e interviniendo si hay incorrecciones o aspectos a destacar.

- A continuación entre los dos grupos presentarán 20 preguntas finales para toda la clase. Si es factible con ACTIVOTE, en caso contrario contestando cada alumno en una hoja (con corrección final simultánea por un compañero cuandos se presentan públicamente las soluciones)

- Diversos alumnos (los que quieran) presentarán y comentarán con la PDI recursos complementarios (que habrán buscado ellos por su cuenta) sobre el tema.

- El profesor valorará tanto el trabajo de los alumnos ponentes, como las intervenciones (preguntas, objeciones) de sus compañeros, como las preguntas finales y las respuestas que se den.

* EVALUACIÓN.

- Prueba de evaluación. Evaluación de los aprendizajes realizados por los estudiantes.

- El profesor elaborará una prueba adecuada para conocer en que medida los estudiantes han alcanzado los objetivos previstos.


Actividades PDI monitorizadas (modalidad SIMPLIFICADA). Cuando por falta de tiempo o por la dificultad de los comntenidos no se vea factible que los alumnos hagan la presentación inicial del tema a los compañeros, se puede aplicar esta modalidad SIMPLIFICADA.

* SESIONES DE TRABAJO CON EL PROFESOR Y TRABAJO PREVIO DE LOS GRUPOS A y B.

- El profesor introduce el tema y los objetivos educativos que se pretenden, realiza la explicación general del tema y gestiona la realización por parte de los estudiantes de las demás actividades que considere oportunas (algunas con PDI, otras sin PDI). También determina los grupos de alumnos A y B (dos parejas o tríos) que prepararán la SESIÓN FINAL.

- Conviene que cada grupo (pareja o trío) esté bien configurada por el profesor; no debe dejarse al azar o albedrío de los estudiantes. Cuando haya "alumnos de refuerzo" los grupos serán tríos y solamente habrá un "alumno de refuerzo" en cada trío.
- Se aconseja que cada grupo prepare el tema entero. Así habrá dos exposiciones seguidas del mismo tema. Pero si el tiempo no lo permite, cada grupo puede encargarse de medio tema.
- El profesor les puede proporcionar (o no) fuentes de información específicas opcionales u obligatorias.

- Durante una semana, los grupos A y B prepararán una síntesis del tema (pueden consultar al profesor y tener tutoría con él) para presentarlo a la clase. También prepararán conjuntamente las 20 preguntas que harán a sus compañeros al final.

- En la medida de lo posible utilizarán el software Promethean para preparar su presentación y ACTIVOTE para las preguntas.
- Estos trabajos grupales los pueden realizar los estudiantes en casa, en espacios con ordenadores en la escuela, en aula de clase con ordenadores de apoyo...

* SESIÓN FINAL: SÍNTESIS DE LOS GRUPOS A Y B CON 20 PREGUNTAS FINALES A LOS COMPAÑEROS.

- Exposición de las síntesis de los temas por parte de los dos grupos de estudiantes con la PDI. Se incentivará la participación de los compañeros (hacer preguntas o comentarios valorativos). El profesor intervendrá moderando e interviniendo si hay incorrecciones o aspectos a destacar.

- A continuación entre los dos grupos presentarán 20 preguntas finales para toda la clase. Si es factible con ACTIVOTE, en caso contrario contestando cada alumno en una hoja (con corrección final simultánea por un compañero cuandos se presentan públicamente las soluciones)

- Diversos alumnos (los que quieran) presentarán y comentarán con la PDI recursos complementarios (que habrán buscado ellos por su cuenta) sobre el tema.

- El profesor valorará tanto el trabajo de los alumnos ponentes, como las intervenciones (preguntas, objeciones) de sus compañeros, como las preguntas finales y las respuestas que se den.

* EVALUACIÓN.

- Prueba de evaluación. Evaluación de los aprendizajes realizados por los estudiantes.

- El profesor elaborará una prueba adecuada para conocer en que medida los estudiantes han alcanzado los objetivos previstos.


Actividades PDI monitorizadas (modalidad 10 PREGUNTAS). Es una modalidad más sencilla y pautada aún que la modalidad simplificada.

* SESIONES DE TRABAJO CON EL PROFESOR Y TRABAJO PREVIO DE LOS 10 GRUPOS.

- El profesor introduce el tema y los objetivos educativos que se pretenden, realiza la explicación general del tema y gestiona la realización por parte de los estudiantes de las demás actividades que considere oportunas (algunas con PDI, otras sin PDI). También determina los grupos de alumnos (diez parejas o tríos) que prepararán la SESIÓN FINAL, cuyo objetivo es la presentación de respuestas a las 10 preguntas que formule el profesor (cada grupo se ocupa de una de ellas).

- Conviene que cada grupo (pareja o trío) esté bien configurada por el profesor; no debe dejarse al azar o albedrío de los estudiantes. Cuando haya "alumnos de refuerzo" los grupos serán tríos y solamente habrá un "alumno de refuerzo" en cada trío.
- El profesor les puede proporcionar (o no) fuentes de información específicas opcionales u obligatorias.

- Durante una semana los diez grupos prepararán con apoyos multimedia su respuesta a la pregunta que les ha correspondido (pueden consultar al profesor y tener tutoría con él) para presentarlo a la clase. También prepararán conjuntamente las 20 preguntas que harán a sus compañeros al final.

- En la medida de lo posible utilizarán el software Promethean para preparar su presentación y ACTIVOTE para las preguntas.
- Estos trabajos grupales los pueden realizar los estudiantes en casa, en espacios con ordenadores en la escuela, en aula de clase con ordenadores de apoyo...

* SESIÓN FINAL: LOS 10 GRUPOS CONTESTAN LAS 10 PREGUNTAS DEL PROFESOR Y HACEN LAS 20 PREGUNTAS FINALES A LOS COMPAÑEROS-

- Presentación de las respuestas por parte de los diez grupos con la PDI. Se incentivará la participación de los compañeros (hacer preguntas o comentarios valorativos). El profesor intervendrá moderando e interviniendo si hay incorrecciones o aspectos a destacar.

- A continuación entre los 10 grupos presentarán 20 preguntas finales para toda la clase. Si es factible con ACTIVOTE, en caso contrario contestando cada alumno en una hoja (con corrección final simultánea por un compañero cuandos se presentan públicamente las soluciones)

- Diversos alumnos (los que quieran) presentarán y comentarán con la PDI recursos complementarios (que habrán buscado ellos por su cuenta) sobre el tema.

- El profesor valorará tanto el trabajo de los alumnos ponentes, como las intervenciones (preguntas, objeciones) de sus compañeros, como las preguntas finales y las respuestas que se den.

* EVALUACIÓN.

- Prueba de evaluación. Evaluación de los aprendizajes realizados por los estudiantes.

- El profesor elaborará una prueba adecuada para conocer en que medida los estudiantes han alcanzado los objetivos previstos.